近70％的老师认为他们没有教学编码的技能
根据BJSS和Yougov的研究，大多数教师认为他们没有正确的技能或工具向儿童教授给儿童。
该研究发现，英国的67％的教师认为，由于缺乏技能和教学工具，他们无法在八年和十年年龄之间的学龄儿童教学编码，而且只有40％的人表示他们没有进入权利技术软件和硬件教学编码。
BJSS董事总经理Glynn Robinson表示：“为了保护英国的数字竞争力，至关重要的是，小学教师妥善配备，并资助教导当今学童进入劳动力时需要的数字和编码技能。”
2014年，英国政府推出了计算课程，以教导儿童在五年和16岁的编码和计算思维之间教授儿童，现在认为在不久的将来，无论他们是否是技术角色，都会担任所有工作至少需要基本的数字技能。
但许多教师都有不适的能够提供这种专业课程，特别是那些教育年龄的专业课程，因为他们需要更多地看待几个不同的科目。
技术行业缺乏普及，而不仅仅是周围缺乏妇女，而且缺乏来自不同种族和社会经济背景的人。
在调查中，教师表示，尽量帮助那些可能不会来自特权背景的人很重要，而71％的人士表示向儿童提供少特权的社会经济背景，65％的人表示是重要的对于为正在努力编码的儿童提供额外的教学支持很重要。
其他人的教师认为重要的是为八岁和15岁之间的儿童提供个人计算设备的补贴。
超过80％的老师也认为教育部应为中小学教师提供更好的培训，76％的人认为技术公司与当地学校建立需要的技能以及它们的技能很重要被教学。
许多公司抱怨认为，年轻人离开教育没有填补空缺数字角色所需的技能，政府，教育提供者和行业之间的合作被引用作为未来避免这一点的一种方式。
罗宾逊说：“我们相信，像BJSS这样的公司在确保其它IT人才的技能方面具有恰当地发展的作用。”
许多组织曾试图解决这种协作，包括ADA，该公司的数字技能，与包括BJSS在内的多个技术企业合作，以教育儿童适当的技能并在本地喂养技术人才管道。
政府还呼吁雇主分享现在需要的数字技能以及未来可能需要哪些技能，以帮助确定英国的数字技能要求。
