三分之二的教育工作者称3D印刷很难使用
根据研究，近三分之二的教师正在努力使用向学校推出的3D印刷技术。
在通过印刷管理公司Y Soft的调查中，65％的教育机构表示，3D打印技术对于教师来说难以使用，其中87％有限地获得3D打印技术。
学校和其他教育设施提供了限制使用3D打印的主要原因包括无法控制对3D打印的访问，教育工作者无法管理3D打印材料和成本，以及缺乏3D打印如何支持课堂课程的指导。
2014年，英国计算课程对于学习计算思维的五岁和16岁之间的儿童制定了它，但3D打印没有明确包含在课程中。
在调查中，超过三分之一的老师表示他们没有使用3D打印的主要原因是因为他们没有看到它如何适应他们的课程。
Y Soft的Ceo和联合创始人Vaclav Multna表示，许多学校投入3D打印机，为课程提供更具创意优势，并激励学生在课堂上占据更积极的作用。
“如果没有解决接入，成本和课程的全面解决方案，教育工作者和学生在访问打印机受到限制时不会收到3D打印的全部价值，”很多。
大约70％的学校毛毡技术是3D打印支持的最佳主题，工程接近第二次。
在45％的案件中，教育工作者表示，3D印刷仅用于科学，技术，工程和数学（Stem）科目。
艺术也被认为是3D打印支持的重要主题，55％的教育工作者表示词干以外的受试者也使用3D打印机。
数字技能在所有类型的工作中都变得越来越重要，今天的许多工作都将在未来存在。
创意产业越来越多地寻找有技术和数字技能的人，许多人应该扩展到蒸汽，以包括艺术。
Tablet Academy董事总经理Mark Yorke表示：“教育机构受到准备工作甚至不存在的工作的挑战。3D打印肯定会形成世界各地的技术进步的一部分，因此提供教育工作者有机会体验和理解这一新兴技术只能成为所有参与的积极举措。“
目前，55％采用的3D打印机在高校和研究机构中，但23％的小学介绍了该技术，77％的教育工作者在该调查中表示，他们打算在未来增加3D打印机的支出。
