Coadec表明软件开发学徒的增加

CoadeC坚持软件开发学徒的“大规模扩张”，以帮助弥合技术技能差距。

扩大软件开发学徒的可用性是CoadeC为政府和IT行业概述的建议中，以帮助解决英国不断增长的IT技能危机。

该报告称，解决行业的最有效的方法之一是高兴熟练的开发商的是专注于资金和发展较小的学徒计划并引入更多学位的学徒杂志。

报告说明：“我们的建议是，教育部应试点，随着迅速扩大的意图，一个重点展示开发商的改进学习学徒模式。”

学位学徒通常涉及一个公司提供年轻人有机会在工作中同时学习，让他们在同时融入工作场所时获得资格。

根据CoadeC，学位学习杂志应为您在教育外部和外面提供的年轻人提供资金，他们希望成为开发人员，并确保在雇主采取员工之前有机会完成培训的机会。报告称：“这在高技能短缺环境中是合理的。”

非营利性亦提出了成人教育系统的组建，允许自杀，以获取各种特定课程的资金，这将教授公司所需的编码技能。

许多人认为，当企业可以使用学徒作为一些未填充的角色即可使用学徒作为延长IT技能差距的答案。

“许多当前资助的大学航线具有较差的就业结果，而市场上具有高度成功的课程不能吸引政府资金。这是一个明确的雇主和消费者偏好的扭曲，学徒系统可用于改变这一点，“报告说。

已经提出了这些关于学徒杂志的指导方针的原因是因为许多人认为技术资格过于普遍，并且不会解决行业目前需要的技能。

在教育部门，政府和技术产业之间也有一个脱节，意思是离开大学的许多毕业生没有他们需要走向角色的技能。报告称：“有几个用于定义数字技能的框架，并且它们都没有完全映射到行业。”

尽管2014年推出计算课程，但要鼓励更多的孩子进入Step，许多人认为Stem行业仍然有漏洞的管道，并且缺乏熟练的人来填补角色。

CoadeC的报告从Roehampton University指出PS，只有28.5％的学校进入GCSE计算考试的学生，只有24％只接受了A级的主题。

在某些地区，没有学生注册，这种收养步伐并不匹配公司所需的速度。

CoadeC表示，增加了16岁和19岁及19岁以上的学生人数，数学或其他基于干部的科目是增加技术人才管道的最简单方法。为此，政府必须制定这些主题，而不是自愿，它补充说。

报告称：“这些科目对传统系统的影响最小，因为大学入口，就业和”通过“16-19教育不受这些课程的影响。他们完全是自愿的。“

英国的许多人缺乏在线购物所需的基本数字技能或申请现代工作，以及数学等一些科目的知识水平并不像其他国家那样先进。

在许多其他国家，预计孩子们将研究基本科目，例如数学和英语，超越GCSE水平。

报告称：“最近的经合组织报告发现，即使他们已经完成了学位和高级别的技术资格，年轻人更有可能缺乏基本识字和素质技能。

CoadeC报告建议对所有进一步和高等教育的重要性和扫盲技能进行基本水平，以提高每个人的核心科目的基本知识。

没有这些基本技能，它可以让人们在后期生活中难以训练，因为他们对特定主题领域的了解下降。

“这些地区都不是政府所知。在过去的几十年里有过多的公告：从学校的计算课程，到无限的小词干举措，到成人扫盲计划。许多公告都取得了小，积极的差异。没有一个人改变了该系统，“报告说。