Capgemini Executivy表示，英国的数字教育是“拼凑”
据Capgemini英国和职业和企业公司席克斯汀霍达森，英国的数字技能教育是“Patchy”。
Hodgson表示，周围的教育技术和数字技能因学校而异，而且技术发生变化，因此学校经常发现难以跟上。
“他们说英国有一个问题，缺乏数字技能，”霍格森说。“教师可以真的跟上变化吗？这是一个大问题。“
据估计，大多数工作的年轻人将进入未来尚未存在，而数字技能在任何工作角色中都变得越来越重要。
Hodgson表示，这种增加的非技术角色的技术知识的需求意味着各个部门的人们需要知道如何使用技术，并离开没有数字技能的人可能会导致未来学习和使用技术的不愿意。
“如果我们不帮助人们学习数字技能，那么他们最终会更加脱离，”她说。
许多人认为，为了解决IT技能差距，IT行业的公司应该与学校，学院和大学合作，以确保人们以合适的技能留下教育。
霍格森说雇主应该在讲述学校的数字技能是行业需求的作用，确保尽可能多的孩子以“100％就业性”离开学校。
为了帮助在英国数字技能中教育年轻人，Capgemini与王子的信任合作开发和运行教育计划，以教授年轻人的技术技能。
该计划有三个流：一天的XL俱乐部研讨会旨在教授13至19岁的科学，技术，工程和数学（Stew）概念的教学; Apps Apps One Thee Amprivileged和One Memented 16至25岁的计划课程;并进入计划，以帮助16到25岁的人获得职业培训和指导。
Eric Lawson和Kaher Khan都完成了Apps计划的开始，每个人都有一个不同的故事，以讲述他们学校的数字技能教育。
虽然Lawson表示他的学校擅长提供数字技能，但与许多企业家教师一起，Khan声称他的学校专注于教学使用Microsoft Office而不是可转让的数字技能。
汗说：“在我的经验中，PC和计算机是全新的，他们并没有真正融入课程。”
在Apps Program开始期间，Khan和Lawson在设计和实施自己的申请之前，khan和Lawson度过了五天的了解应用程序开发，他们决定在课程完成后追求。
他们一起建立了一个旨在帮助孩子学会阅读的应用程序。
“该计划给了我们很多数字技能，它给了我们很多商业敏锐，以及人们在那里提供帮助的信心，”汗说。“对于我们来说，未来肯定会有很多技术发生。”
